主辦單位台南北門錦湖國小許國煌校長
做了一個很不錯的開場白
他問大家
「幸福是什麼？」
在場每位朋友的幸福定義各有不同
麥克風交到我手上後
我順勢發揮
「幸福是什麼？這個問題是我過去常問的問題
幾年前，我在電視台經營近七年的電視節目『幸福學分班』
毎位受訪來賓在節目ending時，都會分享“幸福是什麼？”」
每個人的幸福完全不同
印象中
有幾個幸福讓人難忘
其一、「幸福就是每天起床，發現自己還能呼吸、還能吃、
還能喝、還能動、還能動就是幸福」
其二、「知足就能幸福！各位知道爲何要說知“足”嗎？
而不說知“手”？也不說知“頭”？足就是當下，
好好的活在當下就是幸福；不後悔過去、不擔心未來，
就能擁有幸福」
很棒的兩種幸福
是啊！
毎個人都不知明日會如何？
珍惜每個當下
愛我們該愛的人
疼我們該疼的人
關心我們該關心的人
如此這般
幸福一定常與我們同在
很久沒有主持電視節目的我
在唸了中正成教所後
竟然可以重拾主持棒
回味舊時點滴
中正清江學習中心承接職訓中心一個影像課程介紹專案
魏惠娟教授找我協助主持
讓我有機會重溫舊夢
過過癮
真感謝魏老師
過去在電視台主持節目時
常邀請許多旅行作家及旅遊達人
來談他們的旅行點滴
當時的我覺得自己還滿幸福的
雖然沒錢也沒閒
卻常能在攝影棚內環遊世界
現在，我也將此概念延伸到演講場合
將看過的旅遊資訊整合
再結合自己的旅遊故事
透過電腦視窗(ppt)
和有緣的朋友一起在現場進行旅行交流
那個當下，有點像隔空旅行
很有意思
該怎麼旅行？其實沒有任何的標準
最重要的是心情
我一直喜歡隨興自在的旅行法
沒有太多的計畫
沒有太大的壓力
就是沒有太多框架、太多限制的一種旅行
這樣！才能處處有驚喜
才能每次帶回來一些感動的故事
我一直喜歡「雙腳踏出去，就是旅行開始的那份自由心境」
走到哪！玩到哪
就是這種心情
想出發就出發吧！
自從擔任自由講師演講、講課以來
第一次如此的忐忑不安
講了一個夫妻攜手共度未來的故事
觸動了一位女性長輩的傷心處
她想到了已在天堂的老公
她說：「對我這麼好的人不在了，每當一想到他，
我就........控.......制.........不......了」
聽我演講而流淚的，這不是第一次
但看她如此傷心，讓我很擔心
還好話題轉到「好友同遊」後
看她笑了，才安了心
我喜歡享受與長輩們共同討論人生的演講氣氛
那會讓人感受到不同的生命力
這堂課
我們從時事聊到人生
又從人生聊到夫妻
從夫妻聊到兒女
兒女聊到後半輩子
長輩們說：「好喜歡聽你演講，很親和、很像朋友」
聽長輩們這樣說，好溫暖、好窩心
毎一次來到下營演講
都有很多溫暖的回饋
那種感覺，真的很棒
生命河流系列課程的最後ㄧ堂課
其核心的訓練，在於故事整合、聚焦與確定文章的呈現模式
在八小組的代間訪談互動中，
可以觀察到高中同學們與長輩們之間的參與用心度
尤其是長輩們帶來的一件件回憶見證，
有自己的創作、蒐藏、獎狀、榮譽........等，都讓人萬分佩服
看著高中同學們在密密麻麻的訪談紀錄中，
搜尋著可以繼續深耕的話題
我在思考著
不管將來這本完成的代間「小書」會呈現何種樣貌
至少在這過程中
高中同學們可以透過長輩們的口述
了解到在地曾經有過的風華歲月
聽到人生經歷中焠鍊的智慧
更可在代間互動中反思自己與家庭的情感
我好期待這本「小書」的產出
也相信它能爲逐漸冷漠的家庭關係中，注入一些暖流
到樂齡中心講課，常常得用台語全程演講
因之前“播報台語新聞”的工作經驗，台語演講對我來說並非難事
但有些道地台語，還是不知怎講？
如“長頸鹿”、“獨角仙”、“牽牛花”.....等等
在下營樂齡中心的這堂課，我們聊到了澎湖，談到了“仙人掌”
說仙人掌、話仙人掌
聊了好長一段時間
才有位樂齡大姐舉手發問
“老師！仙人掌是什麼？”
我問班上其他學員“仙人掌台語怎麼說？”
但似乎也沒人知道
我開始向大姐形容仙人掌的模樣
“有些是圓的、有些是扁的，全身都是刺.......”
大姐終於明白了
“老師！嘿叫八卦黃(同皇)啦！你講仙人掌，我聽無啦！”
我說：“哦！嘿叫八卦黃啊，我擱學一句啊哦！嘎您們鬥陣很好ㄋㄟ！學很多”
陸續有學員回應“古早人講退燒真好用”
“人家講！用在電腦旁可以防幅射啦”
“真的！大家攏是博士博...........”
我又再一次在樂齡成長了，也見證了教學相長的真正意涵
真幸福！
「老師！沙其瑪vs沙威瑪差一個字就差很多」
「老師！沙其瑪你可以吃！沙威瑪你不能吃！」
「沙其瑪，地瓜酥做的是素的；沙威瑪是肉，是葷的」
為何在進學樂齡課程有此對話？
起因於「土耳其連想？」
有學員想到「火雞」(英文諧音)、「回教」
、「冰淇淋」(台灣夜市好像有中東人在賣)
有學員說「那沙威瑪是不是土耳其名產？」
就引起了以上討論
樂齡互動式課程就是有此誘惑力
在每一次的課程中，講課的老師常常是在分享也在享受
光一個「土耳其」風光人文，就能延伸很多的討論
相當有意思
而「換工假期」是另一個大家興趣的話題
沒有嚴格年齡限制的“換工假期”有很多有趣的故事
不同國家民族的溝通，常常會有許多的笑點
“微笑”、“肢體”是全世界共同的語言
樂齡學員立刻有人現身說法，表演了一段「拉麵」溝通
非常有趣
有學員還分享北海道之旅
讓伙伴們開了眼界.......
愛上樂齡，即可豐富一生，說得一點都沒錯
「活到老、學到老」
看起來六、七十歲的101歲阿伯，
在大雨中還來聽演講，讓我好感動
過程中，有幾次都到他面前與之互動
想聽聽他的家庭經營之道
但因其重聽，總是互動得很辛苦而作罷
還好！里長、總幹事、理事們都互動的很熱絡
(圖右阿伯101歲)
一個時時有愛的家庭，必定擁有幸福
我問大家：「曾與家人說過「我愛你」的人舉手？」
一家三口來聽演講剛從日本遊學回來的女兒說：
「我常常向我媽講這三個字」
媽媽笑著說：「是啊！常常，想要錢的時後才說啦！」
現場哄堂大笑
我說：「能如此幽默又可共學的家庭，幸福指數一定高」
家庭成員能彼此將愛內化成為生活習慣
想吵也吵不起來
每個家庭成員都能珍惜可以成為家人的難得緣份
讓每個當下都有愛，就會減少遺憾
有人將日本重大空難事件拍出影片
在生死瞬間的那個時刻
很多人都寫下，來不及向親人講的愛及感謝的話
若能平常就養成“愛”的習慣
遺憾就會少一點
生命河流系列課程漸入高潮
在與長輩分享“如何說故事”、
及與高中同學們談“如何訪談”後
期待已久的代間交流，終於展開了
破冰“相見歡”後的代間互動氛圍，讓人感動
毎位長輩將自己成長歲月中的焠鍊菁華
在這瞬間，作了ㄧ場“智慧傳遞”
活潑熱情的同學們，也卯足能量、傾全力地挖寶
悉悉窣窣的訪談聲，瀰漫著整個教室
那聲音的動人指數可以破表
像這金融襄理退休的大姐，正傳承著珍藏的理財之道
在市場經歷人生風華地阿嬤，
如活字典般地訴說著時間經緯
在日本統治時代長大的那一代
有著不一樣的成長刻痕
這情感交織的世代交流
將成為八篇動人詩篇
我們殷切期盼著................
成為中正大學一份子，已一個學年
第一次有機會與大學部的同學們，
分享媒體經驗點滴
從主播播報、節目主持、專訪訪談到過音技巧
在抑揚頓挫、如何營造訪談氛圍.....等新聞、節目製作
、主持的互動分享中
輕輕鬆鬆談了將近兩個小時
過程中穿插了兩段實作體會
中正同學們個個身懷絕技
初試身手、表現非凡，
大家都是可造之材、明日之星，真不簡單
接觸樂齡教育以來
我常常與樂齡長輩們分享一種想望
希望將來80歲的我，能沒什麼遺憾(很難但可以追求)
該做、想做、該盡、該說、該嚐、想嚐、該玩、想玩的
都能實現、完成
開心地坐在搖椅上，嘴角上揚滿足的想著一輩子做過的事
開設這系列課程，就是想讓與我有緣份的朋友
大家珍惜當下，共學、共享、共老
在下營樂齡的課堂上
我發現長輩們都很幸福
幾乎都玩過歐洲、美國、日本、泰國、新加坡....
這其中，我只玩過日本，讓人十分羨慕
看到分享旅遊經驗的長輩們，個個神采飛揚
就知道這堂課大家應該都很幸福
在美好回憶中分享喜悅，想不幸福也難
做父母的我們，讓孩子來到了這世界
但父母的世界不等於孩子的世界
許多父母用自己的價值觀、好壞標準及在世界幾十年的成長閱歷
企圖幫自己的小孩決定未來世界
因此，現代小孩有上不完的課要上
大人加班，小孩也“加班”
小小的腦袋裝進了無數的資訊
可用的、無用的，先不管，塞了才有競爭力？
最近，看了遠見雜誌報導，有美國教育學家呼籲
「若是google可以搜尋到，不用花太多的時間、精神背誦它」
「把腦容量及空間，讓給思考、探索、生活等」
是啊！三十年前，我們爲聯考背誦的一些內容
三十年後的今天，很多資訊都已經改變了
哈！最近幾年大家在喊「提升競爭力」
孩子的「競爭力」是什麼？
現在教育普及，學歷所差不多
我們是該把“腦空間”挪給思考、探索、生活等
讓孩子們有能力思考遇到困難、挑戰的解決之道
讓孩子們有能力探索自己的價值與意義
讓孩子們有能力快樂、喜悅、樂觀、幸福的生活
這才是競爭力啊
擔任樂齡教育講師以來，最大的感動
就是能在分享過程中吸收各種不同類型的知識
在台南中西區進學樂齡系列課程以來
互動學習模式漸入佳境
上次，有學員預約分享“雪壩農場”之後，
“分享”似乎在長輩之間產生了擴散效應
本週上課視野相當開闊
除了看到期待的台灣美麗山景--雪霸變幻雲海之外
另ㄧ長輩也分享了台南近郊“善化的奇美有機農場”
讓樂齡學員們看到難得一看的“美景”
我則從“雪霸”延伸到“聖母峰”
分享登山英雄高銘和大哥的“一座山的勇氣”
談到了高大哥那ㄧ夜在聖母峰度過了生死一瞬間的故事
也分享了“夙君奇女子騎狼小七從北京到巴黎的冒險故事”
兩個故事觸動了許多樂齡長輩的回憶
有長輩分享日本
有大姐談到歐洲
教室裏在瞬間成了一個小世界
