江峰的幸福學分班

作家 游乾桂說：

讀書和工作並沒有最直接的關係，並不是很會讀書就會當總經理;，他所依靠的是能力，但我們給孩子真實能力的訓練嗎？生活是一種能力，讀書和錢只是一個媒介，最終的目的是懂得生活





受教育最根本的功用還是就業，找到了工作與找到有意思的工作是不同的；前者是職業、後者是志業，職業是為錢而做，志業讓人活得像人而非機器







一流的人最擔心的就是不夠宅心仁厚，這樣的人對社會並無助益，反而有害；比方說，醫生不慈悲、不能視病猶親，可能就會醫死人；一流的化學家不慈悲，可能就會變成恐怖份子

有個朋友是醫師，毎天開藥都很掙扎，為了平衡自己，他在開藥的同時，會提供養生資料給病人，希望他們身體健康；也常叮嚀病人，最好的醫生是自己





如果大家都笨一點，社會會更祥和一些，因為太聰明，反而計謀高深莫測，防不生防；如果聰明才智用在正途會比較好





行行出狀元的理由之ㄧ，只要做對了事，做喜歡的工作，通常可以做的很好，不必太高的學術基礎，這就是興趣的魔力，有興趣就有動力，有動力就能前進，創造機會





真正的成就者多數是大器晚成，他們的人生是柳暗花明又一村，轉個彎會更好，因為成功需要時間，當累積到很豐富時，成功就會水到渠成；人生的方向，擁有前進的動能，即使慢也可抵達終點





非演別人，而是演活自己；與他人相較永遠是辛苦的，因為人人不同，如何相較？物理學家未必比蛋糕師傅有成就

證明優點，不是缺點；善用優點，缺點有何可恥；我有很多缺點，但常會視而不見



舞臺理論；有人演主角、有人演配角、有人從事燈光、有人設計道具；有人或許是科學的配角，卻是植物學的主角，專長不同展現的才華也有所不同

專心演好自己的人，才有機會演得全心全意；但我們的教育常反其道，要求孩子必須多才多藝，一心數用





這世界原本就是風風雨雨，重要的是如何跨越？面對風雨，孩子有一天終究會離開學校，還原成一個人，馬上就要面對嚴酷現實的生活，人縁好的人、慈悲多的人，懂得喜捨，生存空間會大一些；如果擁有這些特質，就會有機會





不快樂的醫生與快樂的花農長在社會中出現，這是價值觀也是人生哲學；做自己喜歡的事可以得到事半功倍的效果，多數人懂但為什麼不依他？原因出在我們把職業做分類，有了貴賤之分，卻又忽略了貴賤是由心而造的，我們可以決定一切







人好平凡，百分之九十九以上的人不可能流芳百世，留名千古，我們僅有一生短短的歲月，把一些值得一提的事情留下來，老了慢慢咀嚼

人生之中十之八九是逆境，順境只佔十之ㄧ二