江峰的幸福學分班

商周雜誌曾經報導，為何世界頂尖的菁英大都不是學生時代的第一名，而是那些會玩成績又不會太壞的中上程度學生？

作家游乾桂說：〞其實，像愛迪生、愛因斯坦等偉大的科學家，他們小時候都不是頂尖的學生，而是懂的思想的孩子〝

游老師新書〞少年思想家〝就提到廣泛閱讀，可以培養孩子的思考能力







成就不在學歷多高、背景、經歷為何？而在於是否懂得思考，如何將學習旁徵博引、融會貫通、觸類旁通



學歷課本內的東西只是鋼筋、課本外的東西才能蓋房子；學校學的是紙上談兵，社會則要實做演練 書本只是介質，用來引發人們的好奇心在課本內，學問在課本外，學歷是歷程，學問才是結果



智慧是奇異果，可以不停的幻化，猶如孫悟空ㄧ樣，有七十二變，變來變去變化不停，這個世界就是如此，沒有人可以說了就算數，真理ㄧ直被推翻



豐富的思考來自於廣泛的閱讀

閱讀首在逸趣、再者是堅持

讀書有如找線頭ㄧ般，要抽絲剝繭才能了解知識的深度，橫向的比較閱讀、縱向的內化整理，能成為自己的知識



有人強調多讀，但游老師偏好精讀；堅持不要讀得多，但要深入思考； 貪多，易淪為囫圇吞棗



老師認為：閱讀非常直觀，ㄧ本書讀了數頁後就直接進入思考

書對他而言不只是書，而是一種轉譯的道具，他最常看的不是內文而是作者寫作時的心境及其想表達的意境



讀書是非常個人的事，他無須表彰，不必評價



另外，學習並非單只模仿，而是學會觸類旁通的方法；把握要點，絕對不要一輩子墨守成規，才能達到完美境界



有哲學家說：人生有兩種重要的閱讀；一是讀懂自己；二是讀懂大自然



大自然氣象萬千藏著無盡的學問，才是我真正的導師

學習並不只有眼睛的事，眼耳鼻舌身意各有不同的用途

老師常用視覺累積文字財富，看得愈多，能用的文字就愈多懂得也愈多

經常在一棵樹下尋找一沙一世界 ；常用〞還有呢〝去探詢一大堆的未知

奇句妙語都是來自千錘百鍊的結果



讀書不在於巧，而在於深與厚 讀要讀出旨趣，這樣才有動機，才能持續 讀要讀出玩味才有樂趣，能得有恆