江峰的幸福學分班

(2)p27未來既是高度的變動時代，因此除了要有積極主動學習的態度之外，孩子必須懂得傾聽別人、表達自己、善於與人溝通、能夠與人合作、具有團隊精神

未來世界〞專案計劃〝執行的工作模式會愈來愈多，連帶產生不斷變動的人際組合生存條件，團隊合作將愈來愈重要

(3)p27台灣孩子未來可以做什麼？或許可以當個管理者

  管理者的養成，著重的是視野、包容力以及想像力與創意，然後是與人合作及協調能力，也就是所謂資源整合能力

(4)p28常和孩子討論每天怎麼過，讓孩子自己寫計劃表

(5)p28 對世界存有好奇探索的精神，也就是能主動學習，有自制力與積極性，熱情且樂於幫助別人，這些古老的德性是未來高度競爭下決勝的關鍵；因此，讓孩子參加社團，學校社團或社會上其他公益團體，或許可以自然而然養成這些能力

(6)p29與其拼命灌輸孩子長大後可能會落伍的死知識，還不如了解他的潛質，培養他對生活熱情，與主動求知的能力

(7)p29學歷不再保障工作機會，必需隨時代調整自己的方向

*p30〞書、朋友、大自然〝三個元素是我生命中最重要的三個重心

(1)p32 大自然豐富的生命力正是舒壓的一扇窗，培養孩子親近大自然的習慣，可以讓他們在困頓的時候，有

  能力自己打開生命的結

(2)p33留有空間讓孩子自己摸索成長

(3)p33 人格特質與生活習慣的養成是成長過程中最重

要的

*p45 兒童都是天生的科學家，想讓孩子有創造力、保存好奇心，家長可以怎麼做？

(1)p46 聆聽他們的發問，不必告訴他們答案，但可以一起討論找答案

(2)編故事，不要列舉一大堆事實

(3)缺乏耐心是大人最常犯的毛病，給孩子時間去想

(4)注意平常用語習慣，不要脫口說〞對〝〞很好〝，可以說〞那真有趣〝〞我以前沒想過〝，多問一些問題、多一些看法、多討論

*李醫師也在書中分享了一些教育的迷思與觀念？

(1)p36 學任何樂器前，先讓孩子聽音樂、玩音樂、發現音樂

(2)p39 資深出版人詹宏志曾說：小孩十歲以前不要讓他們碰電腦

(3)p48 人生不是短跑，而是比耐力，比適應力的馬拉松長跑

提早學習一些屬於認知方面的課程，只是短暫的滿足父母虛榮感，以長期來說是沒有差異性的，更危險的是會排擠孩子大腦的正常發展，如人格養成

P50 讓孩子有發呆玩耍的時間，比坐在教室上課來得重要

許多非知識性的潛在學習關鑑時刻就在孩子十歲以前

(4)p52 國際觀並不是讓孩子認識幾個國外著名的景觀或建築物；p55 挑選一些拍得很好的各國記錄片或類似記錄片的劇情片，陪孩子一起觀賞，並做引導及延伸

(5)p60 教養是不必花什麼錢，只要花一點心思去尋找社會上的免費資源

(6)p86家沒有電視；只有拿掉外在過多的文明干擾，才得以呈現出陪伴孩子重回自然、尊重生命的習慣

(7)P94對奶嘴等成癮性習慣要早早戒斷不以為然，對嬰幼期孩子來說，最重要的是安全感而不是訓練獨立，他們熟悉的東西是他們安全感來源

(8)P95教養不只是沒有標準答案，即便知道大致方向，但其中輕重因人而異，就像走在平衡桿上，在兩端間擺盪

(9)P102 生了小孩才會重新反省自己；人們無法自始即懂得完整觀照自我，所以上帝才創造了孩子讓人有機會回溯生命；但在回溯過程，大人會不小心加入太多期望或期待，一不小心就造成孩子壓力，因此，要隨時提醒自己放輕鬆，只要陪著孩子一起玩耍就好

(10)P106不必擔心孩子將來會變成什麼樣子，不要企圖把他們塑造什麼樣子；因為世界變化太迅速了，未來是什麼樣子，根本無從想像，只要培養他們面對未來挑戰的信心和能力，或許是家長唯一可以做的；只要幫助孩子高高興興過日子，其它的，就自由發展吧！

(11)P121盧梭曾說：〞教育是人、經驗與自然的組合〝；平常只是陪著孩子在大自然當中玩耍，沒有要求也沒有教導，可是孩子卻學會想像與創意

(12)P144 〞教育是點一盞燈，而不是填一個桶子；點燃孩子的好奇與熱情，是一切學習的根本

(13)P151美國詩人惠特曼曾經說過：〞現在我知道造就最好人才的秘密，就是在野外成長、與大地一起作息〝

(14)P163其實，讓孩子遠離危險，不如教他們如何面對危險，因為未知與無知才是孩子生活中真正可怕的危險

(15)P175陪伴孩子的重點不在時間長短，而在於品質；所謂陪伴，應該是能創造共同的回憶，與孩子一起做些什麼事或共同完成一個作品