江峰的幸福學分班

那一天新聞焦點報導，呂副總統因講了一句〞老人家賴著不走〝引起撻伐，副總統要媒體不要緊張，要來推廣一下〞幽默活動；其實，台灣要推廣的活動還滿多的，如閱讀，且從家庭開始
親子共讀培訓講師 鄭窈窕提共父母親一些親子共讀技巧


身為父親的我，問老師生動的口述故事好呢？還是逐字逐句唸比較好？或是即席創作比較好(我都採取這種)
老師提到了不同閱讀方式的特性

a.       口述故事：生動活潑但容易掉入父母的口語慣性，影響孩子成長

b.       逐字閱讀：較不易出錯亦可以培養朗讀技巧

c.       討論故事：邊看邊討論，且再閱讀結束時做回顧討論並可模擬營造情境

d.       口述與逐字兼用：透過故事讓孩子思考進而與生活連結；透過故事、選擇角色，爲未來做準備

e.       掰故事：創造性的口述故事，除了滿足聽覺也需兼顧視覺

另外，老師提到營造閱讀氣氛的營造也很重要；如在書房、客廳等地方把書打開立著
，可以增加還子的閱讀動力；在大自然閱讀可以從識面(鼓勵去查閱如圖鑑或圖書館)/感受面(說故事如旅人焦)
當然，最重要的是父母親要先喜歡閱讀孩子才可能喜歡閱讀