探索型學校究竟如何運作,為何連美國總統歐巴馬都豎起大拇指?
”體驗教育’”探索型學習”的精神,刺激學生的學習動機,並拉抬課業的表現
遠見的玩出探索力引起迴響,如何引導孩子在玩樂中學習,成為新顯學;我們今天要聊一聊”冒險教育玩出大能力”
奇美電子經理洪碧原說”團體冒險方案可幫助活化公司組織,讓員工進一歨體會企業文化,更容易在跨部門溝通時交流出火花
陸軍司令部文宣心戰組委員林興禮說:”我們引進團體冒險遊戲,顛覆傳統的訓練方式,證明軍隊現在也很創新
處於文化不利地區的偏遠學校,則嘗試在教室內落實;崇尚”做中學”精神的”探索型學習”正在各領域發燒
夏威夷一位中學英文老師Farrell參加課程之後,發現這套方法應可運用在教育上;他認為學習奔深就是一個冒險;學習就像爬山,你要做好準備,與別人一起合作探索,然後面對可能或不可能達成的挑戰,等到成功達成任務,克服了恐懼,就會有自信邁向下一個學習目標
Farrell說:”在學習過程中，自我探索也是重點,課堂上老師通常不多話,讓學生組成小團體,針對一個議題做深度討論與研究,老師的角色就是發現孩子們的差異性, 加以引導協助,而且,他還強調全人發展,注重孩子的人格教育
Farrell說:”學習不只是聽講,教學不只是說話””教學是專注聆聽,但學習可能是大聲說話”
在探索學習中,充分實踐少就是多;不訂定繁雜的課程進度,一個議題可以研究兩個月;但議題可能整合讀寫,語言,歷史與數學等學習,並且加入現實議題做延伸討論
Farrell說:’最好的學習，就是親身去體會事務;在深度的學習過程中,孩子們知道如何去蒐集資料,溝通合作,發展研究計畫,自然而然就把自己培養成一位專家;合作比競爭更重要
美國學者Michael Gass說:”所謂體驗教育,核心概念就是讓孩子成為更好的學習者,願意主動去學習,最好直接體驗,從做中學
美國學者Michael Gass說:孩子記不注學習不好,不是因為大腦空間有限,而是學習方法錯誤;因為所學的知識缺少整合,更沒有實際的操作運用;
他也指出一種迷失:”體驗本身不等於學習;必須把關鍵的學習概念,與其他學科整合並延伸到現實中,持續這樣的探索過程,直到孩子能夠自主學習並活用所學
美國學者Michael Gass說:”體驗教育強調的就是合作學習,發展社會技巧與人際關係
美國學者Michael Gass說冒險治療也被導入美國建育系統,特別是青少年犯罪;光是說教對這些有偏差行為,心理損傷的孩子沒用,透過一些有趣的冒險活動,可以有更多機會教育,孩子也能從中學到人際溝通等重返社會的技巧
美國學者Michael Gass說冒險諮商與治療,就是要你改變行為,態度,學著去溝通,同理思考,如此就有機會改變經驗值,進而改變整個人生
留言列表
