台灣囝仔 未來競爭力
周遭許多有與AＢ寶年齡相近的孩子的朋友，這些年在全球化競爭的恐懼之下，總希望孩子更加國際化，想盡辦法讓孩子從小就接觸並習慣國外的環境，希望孩子有能力面對全世界的競爭。當然，天下父母心，這沒有錯，不過，我總是覺得，當孩子有能力自由自在朝世界飛去時，另一方面我們也要提供肥沃的土壤讓他們的根可以深深紮下吧？
隨著全球化競爭，幾乎全世界所有先進國的中產階級都正在快速消失中，因為電腦科技及通訊革命改變了職場生態，除了簡單的工作被科技取代之外，許多的工作機會流失到所謂第三世界國家。世界已經變成是平的，我們的孩子未來必須和全世界同年齡的孩子競爭，因此，什麼是台灣孩子的競爭力？如何善用已有的優勢來面對未來，恐怕是我們為人父母所必須仔細思考的。 對於ＡＢ寶而言，我們反而不急於要她們東補習，西請家庭老師的知識訓練，因為我覺得讓孩子保持對生活的熱情，對周遭環境與世界抱有強烈的好奇心，以及規律且自制的習慣，這樣的態度與素質，才是以「不變應萬變」的武功心法。 我們也都知道，未來世界變動性很高，所謂產業的典範轉移非常迅速，現在所學的任何知識或技術本身，都很快會被淘汰掉，因此，若是我們現在只逼著孩子去背誦學習課程內容，恐怕是不夠的，甚至可以說是完全搞錯方向了！ 同時，未來既然是高度變動的時代，因此除了要有積極主動學習的態度之外，孩子必須懂得傾聽別人、表達自己，善於與人溝通，能夠與人合作、具有團隊精神，否則即使再學歷優秀，但與人互動不良，一樣會被淘汰。而未來世界「專案計劃」執行的工作模式會愈來愈多，連帶產生不斷變動的人際組合最重要的生存條件──團隊合作，也愈來愈重要。
苦讀精神，變成傳說？
現在台灣長大的孩子，苦讀的精神一定比不上大陸或其他東南亞地區的孩子，你只要到那些國家瞧瞧，有如台灣三、四十年前一樣，所有的家庭都寄盼孩子認真讀書來改善家庭生活，那種承受全家族期望的壓力，可以讓孩子以拼了命的方式來苦讀，我相信在現代台灣社會的氛圍下，孩子大概是做不到的。那麼，台灣孩子未來可以做什麼？或許可以做個管理者，來聘請那些苦讀出身的工程師或程式設計師。
管理者的養成，該著重的是視野、包容力以及想像力與創意，然後是與人合作及協調能力，也就是所謂資源整合的能力。 可是，目前在我們制式的學校教育中能讓孩子擁有這些能力嗎？每天一早出門半夜回家，在學校、安親班補習班裡應付每天沒有間斷的考試，如果想逼孩子靠背誦學習來增加能力，可以說完全搞錯方向了，恐怕與未來需要的競爭力養成完全是適得其反的。我常和孩子討論每天怎麼過，讓孩子自己寫計畫表，多少時間玩、寫功課，但決不會硬性規定該做什麼，一旦孩子有主導權才會願意自己安排，而不是混過去就算了。
對世界好奇探索
對世界存有好奇探索的精神，也就是能主動學習，有自制力與積極性，熱情且樂於幫助別人，這些古老的德性反而是未來高度競爭下決勝的關鍵。因此，讓孩子參加社團，學校社團或社會上其他公益團體，或許是可以自然而然養成這些能力的機會。希望孩子經得起挑戰的父母，與其拼命灌輸孩子長大後已經落伍的死知識，還不如了解他的潛質，培養他對生活熱情，與主動求知的能力，這關鍵在於自主學習。 自主學習是要孩子覺得學習很棒，對生活中的事物充滿好奇心，這樣學習什麼就都沒有問題了。這必須靠親子互動來培養，不是光用講的來洗腦，父母應該要花更多心思去引導孩子，一起快樂學習。而快樂學習不是讓孩子什麼都不學、或者完全順著孩子的心意、當然也不是沒有挫折。我常舉人本教育基金會史英老師講的例子，他說，今天電視廣告要賣給孩子一個十幾塊錢的玩具，都要絞盡腦汁吸引孩子，何況是牽涉孩子一生的教育和學習呢？我們要用更多的心，去培養和誘導孩子，讓他們對事物充滿好奇、產生興趣。 我們面臨的是學歷不再保障工作機會，現代每一個人都要更苦更拼的高度競爭時代，所以隨著時代調整我們努力的方向是得時時關注的，否則當我們過去累積的成果與優勢被我們蹉跎掉後，台灣的孩子如何面對未來的挑戰？
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