天下雜誌系列〞親子天下〝雙月刊創刊，提供新手父母教養新方向
主編吳毓珍一起聊聊玩出大能力
*親子天下雙月刊創刊
希望為所有心有餘力不足的父母和教育工作者提供
(1) 知識的後援系統
(2) 方法的交流平台
(3) 情感的分享社群
*喜歡洪蘭教授的一段話
教養孩子沒有放諸四海皆準的方法，因為每個孩子不ㄧ樣，但是它有共同的原則，就是孩子需要愛、需要安全感；父母只要適性的順其自然發展就可以了，生命自己會找到出路
*創刊的封面主題〞玩出大能力〝
(1)p120 給孩子玩的空間、玩的時間、好玩的學習課程、重視玩的價值………..，當今各國教育的新方向，紛紛重新將玩當作是一個重要的關鍵
(2)p120 玩不僅為了讓孩子開心，更是孩子身心發展上必要的滋養
(3)p120 教育家蒙特梭利：玩，就是孩子的工作
(4)p120 愛因斯坦：玩，是最高深的研究
(5)p121 玩，有助於引發對學習的熱愛、好奇和動機
(6)p122 在遊戲中，孩子學習如何整合他們的想法、印象、感覺、經驗，他們在遊戲中創造了屬於他們的世界，並與他人分享；尤其在自我引導的過程中，讓孩子感受到自己的能力、產生自信心
(7)p122 未來屬於會玩的人；透過玩，還自提升自己的創造力、冒險力、主動學習、團隊合作、解決問題、人際溝通、抗壓力、語言表達等能力，這些都是面對當前最需要的能力
(8)p122長年從事遊藝學的台北教育大學教授張世宗認為玩和學是平行的雙軌，互不取代，相輔相成；一個人的學習管道包刮：教、玩、習；教是被動的、習是自動的、玩則是主動的，要把握教、玩、習三者平衡，才是最好的學習
(9)p128孩子最常在家玩，最喜歡上網，〞宅小孩〝世代隱然形成
七成導師覺得學生人際關係問題嚴重，交友愈困難的孩子愈不喜歡上學
(10)p135 玩讓孩子有機會改變外在環境，以適應個人需求；當孩子沒有足夠的玩耍，他們就失去]從經驗中學習的機會，而這些經驗往往沒辦法從其他地方得到
(11)p135 現代父母一方面希望還訾盡情玩耍，培養想像能力、創造力和好奇心，ㄧ方面又擔心孩子學業落後，如何在兩者之間取得平衡點？美國兒童發展大師大衛‧艾肯認為：父母應先以身作則，從自己做起
(12)p137 佛洛伊德和瑞士教育專家皮亞傑二人都提到人類生產力的三大動力：玩、愛和工作
(13)p143如果有ㄧ種教育，毎一個孩子在其中都是主動者、探索者，學習出於自發、內在的動機，孩子可以經由具體經驗來建構對自我、群己、自然世界的知識，孩子可以自由想像、發揮創意，孩子可以獲得男亦適度的挑戰機會來嘗試突破自己的能力，讓自己接受更高一層的挑戰，孩子樂在其中、甚至渾然忘我
孩子從天生學習者發展為終身學習者的教育特質，與從許多理論與研究歸納出的玩的特質相當一致
(14)p144 玩的目的不在片刻歡愉或短暫的體力消耗，而是像瑞士教育專家皮亞傑說的〞人從玩中學習思考與探索〝
(15)p144 英國教育專家史賓塞說：當興趣發生時，就是教育的好時機；興趣是孩子對事物的主動選擇，引導可以加強還姊的主動性，使興趣變得持久，有意義、有目的
(16)p149 南投縣長福國小廖婉雯：回歸到教育的本質，在玩的背後，其實是靠自己解決問題的能力；還姊嬉戲追逐的其實是能力
(17)p152新竹市竹光國中總務主任林銘傳：學習不只在課堂上、在生活裡、在人與人的互動裡
(18)p154 台北教育大學實小老師鍾達誠：家長們面臨價值的選擇，究竟要讓孩子玩，還是該學才藝、補習；鍾達誠認為，其實也不用說太多，就是去做、去體驗，玩的價值就出來了
(19)p170 一位可以感知到大自然的小孩，有機會從大自然這位最好的老師獲得啟發和學習能力，長大後依定會是個快樂的人
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